ENSINANDO CITOLOGIA
Prática que complementa a teoria
Palavras-chave:
Residência Pedagógica; Célula; Ensino-aprendizagem; Teoria e prática.Resumo
Os relatos e as reflexões presentes neste trabalho são referentes a regências desenvolvidas durante as atividades do Programa de Residência Pedagógica, em duas turmas de sexto ano, de uma escola estadual parceira do programa, localizada no município de Inconfidentes/MG. Ao iniciar o processo de ensino, buscou-se dar ênfase aos assuntos com clareza, riqueza de detalhes e de forma contextualizada. Nesse sentido, ressalta-se a importância de ensinar sobre as células, para que os alunos compreendam a unidade funcional dos seres vivos. Os alunos das duas turmas participaram fazendo questionamentos, tecendo considerações sobre as organelas celulares, procurando compreender as diferenças entre as células eucarionte e procarionte. O objetivo deste artigo é refletir sobre a utilização e as contribuições teóricas e práticas de modelos didáticos no ensino de citologia, além de verificar sua importância.
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Copyright (c) 2022 Jeniffer Gabrieli dos Santos, Thalia Aparecida de Lima, Bruna Maria Bueno, Nilton Luiz Souto
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