ENSINO HÍBRIDO

Adversidades e superações encontradas pelos pibidianos em sala de aula

Autores

  • Caroline Mello Correia IFSULDEMINAS- Campus Poços de Caldas
  • Felipe Kaik Scatola Vianello Silva IFSULDEMINAS - Campus Poços de Caldas
  • Lídia Corbicelles Silva IFSULDEMINAS - Campus Poços de Caldas
  • Marcela Maia Veronesi IFSULDEMINAS - Campus Poços de Caldas
  • Clair Poiatti IFSULDEMINAS - Campus Poços de Caldas
  • Alexandra Manoela Oliveira Cruz IFSULDEMINAS - Campus Poços de Caldas

Palavras-chave:

Aula remota; Aula prática; Práticas pedagógicas.

Resumo

Em razão da transformação ocasionada na vida de muitas pessoas pelo surgimento da pandemia da Covid-19, é indispensável a necessidade de haver uma mudança e adaptação nas ferramentas de ensino nas escolas. Este resumo pretende expor as experiências obtidas pelos estudantes auxiliados pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), que atuaram por meio do ensino remoto, seguido de aulas presenciais. Apontam-se os desafios e as particularidades resultantes do convívio com os alunos.

Arquivos adicionais

Publicado

29-08-2022

Como Citar

CORREIA, C. M.; SILVA, F. K. S. V.; SILVA, L. C. .; VERONESI, M. M. .; POIATTI, C. .; CRUZ , A. M. O. ENSINO HÍBRIDO: Adversidades e superações encontradas pelos pibidianos em sala de aula. Anais Educação em Foco: IFSULDEMINAS, [S. l.], v. 2, n. 1, 2022. Disponível em: https://educacaoemfoco.ifsuldeminas.edu.br/index.php/anais/article/view/408. Acesso em: 2 maio. 2024.

Edição

v. 2 n. 1 (2022): Anais Educação em Foco: IFSULDEMINAS

Seção

Licenciatura em Ciências Biológicas

Licença

Copyright (c) 2022 Caroline Mello Correia, Felipe Kaik Scatola Vianello Silva, Lídia Corbicelles Silva, Marcela Maia Veronesi, Clair Poiatti, Alexandra Manoela Oliveira Cruz

Creative Commons License

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