PIBID
articulação entre teoria e prática pedagógica
Palavras-chave:
Pedagogia, Formação Docente, Ensino Fundamental IResumo
O presente trabalho tem como objetivo problematizar as experiências de formação ocorridas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vivenciadas no decorrer da pandemia mundial do coronavírus. Destaca-se a importância dos momentos de formação e das preparações das atividades, que nos proporcionaram articular os conhecimentos teóricos da graduação com a prática pedagógica, referenciados nas contribuições de estudiosos como Vigotski (2009), Freinet (1975) e Saviani (2008). O empenho das supervisoras e da coordenadora do projeto, as trocas de experiências com o grupo de graduandos e os conhecimentos adquiridos na graduação foram fatores fundamentais na nossa formação.
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Copyright (c) 2022 Juliana Barbosa Neto, Melissa Salaro Bresci, Bethania R. Oliveira
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